Giáo dục Hàn Quốc rối loạn vì áp dụng hệ thống tín chỉ trung học
Hà Nội (TTXVN 24/8)-- Việc Bộ Giáo dục Hàn Quốc triển khai hệ thống tín chỉ trung học phổ thông từ năm nay đang gây nhiều tranh cãi, khiến giáo viên, học sinh và phụ huynh lâm vào tình trạng rối loạn, lo lắng.
Theo phóng viên TTXVN tại Seoul, kể từ năm học 2025-2026, toàn bộ học sinh lớp 10 ở Hàn Quốc sẽ học theo hệ thống tín chỉ trung học, mô phỏng cách thức đào tạo của đại học. Cụ thể, học sinh được lựa chọn môn học dựa trên năng lực và định hướng nghề nghiệp, sau đó tích lũy tín chỉ để đủ điều kiện tốt nghiệp.
Để hoàn thành chương trình, học sinh phải có đủ 192 tín chỉ, tham dự ít nhất 2/3 số tiết học và đạt tối thiểu 40% thành tích học tập.
Hệ thống được thiết kế nhằm khuyến khích học sinh tốt nghiệp thông qua hướng dẫn phòng ngừa trong học kỳ và hỗ trợ bổ sung vào cuối kỳ nhằm đảm bảo "mức độ thành tích tối thiểu”. Tuy nhiên, thay vì giảm tải, hệ thống này lại tạo ra gánh nặng chưa từng có cho giáo viên khi họ vừa phi tăng tiết giảng dạy và hướng dẫn học sinh, vừa đảm nhận công tác hành chính. Bên cạnh đó, việc mở rộng số lượng môn học khiến các giáo viên cũng phải liên tục soạn bài, ra đề, lưu trữ hồ sơ và điều chỉnh chương trình.
Tình trạng càng phức tạp hơn khi hệ thống lớp học cố định bị thay thế bằng hệ thống học kỳ. Nếu trường không có môn học mà học sinh mong muốn, các học sinh sẽ phải tham gia một chương trình giảng dạy chung, kéo theo công tác quản lý và việc thường xuyên thay đổi thông tin đăng ký.
Ở các vùng nông thôn nơi trường lớp thưa thớt, mục tiêu đa dạng hóa chương trình học gần như không thể thực hiện được, do đó làm suy giảm ý nghĩa của hệ thống tín chỉ. Các giáo viên cũng phản ánh sự bất cập giữa quy định 190 ngày học/năm theo Luật Giáo dục, với yêu cầu học sinh phải đảm bảo đủ số tín chỉ tối thiểu mỗi học kỳ, bên cạnh khó khăn trong việc đảm bảo chuẩn đầu ra cho những học sinh chưa đạt.
Một giáo viên trung học tại thành phố Gwangju cho biết, ngoài giờ học chính khóa, cô phải dạy thêm 5 giờ cho mỗi tín chỉ, dẫn đến nhiều lớp học dồn vào cuối kỳ hoặc kỳ nghỉ. “Việc lập kế hoạch và chọn môn cho học sinh quá phức tạp. Đây không phải vấn đề có thể giải quyết bằng cách đơn giản giảm khối lượng công việc của giáo viên. Hệ thống này cần được xem xét lại toàn diện trước khi quá muộn”, giáo viên này nói.
Quy định quản lý điểm danh nghiêm ngặt cũng khiến các giáo viên bộ môn phải gánh thêm trách nhiệm, thay vì chỉ giáo viên chủ nhiệm như trước. Tất cả những điều trên khiến công việc của các giáo viên nặng hơn trước rất nhiều, thay vì tập trung giải quyết các vấn đề cốt lõi như môi trường học đường, chương trình tự chọn mở rộng, hay các lớp học bổ sung vào cuối kỳ và kỳ nghỉ.
Về phía phụ huynh và học sinh, nhiều người cũng cho rằng hệ thống mới buộc học sinh phải chọn nghề quá sớm, khi chưa có đủ thời gian tìm hiểu. Nếu sau đó các em muốn chuyển đổi chuyên ngành vào năm thứ hai hoặc thứ ba, nguy cơ bị trượt đại học sẽ tăng lên. Điều này đi ngược với xu hướng ở các trường đại học, nơi sinh viên ngày càng có quyền tự do chọn lại chuyên ngành ngoài lĩnh vực ban đầu.
Bộ Giáo dục Hàn Quốc gần đây tuyên bố sẽ tìm giải pháp ngắn hạn để khắc phục bất cập. Tuy nhiên, ngày càng nhiều ý kiến từ các nhà trường cho rằng nếu không cải tổ toàn diện, gánh nặng từ hệ thống tín chỉ sẽ tiếp tục đổ lên vai giáo viên, học sinh và phụ huynh./.
Trường Giang