Chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, đặc biệt là ở cấp xã để đáp ứng mô hình mới
Hà Nội (TTXVN 2/8)
Ngày 2/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ủy ban Văn hóa Xã hội của Quốc hội tổ chức tọa đàm về tổ chức và quản lý giáo dục cấp xã sau khi sắp xếp tổ chức bộ máy chính quyền địa phương. Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Xã hội của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn chủ trì tọa đàm.
Phát biểu khai mạc tọa đàm, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh yêu cầu cần nắm bắt kịp thời, không bỡ ngỡ, phát huy hiệu quả của công việc. Bộ trưởng cho biết đây là công việc rất lớn của toàn Đảng, toàn dân, trong đó có ngành Giáo dục, đứng trước những thay đổi, phải cập nhật, hướng dẫn tốt nhất cho người dân thực hiện. “Bộ Chính trị coi đây là công việc trọng tâm trong lãnh đạo, chỉ đạo. Vì vậy, có bất kỳ vướng mắc gì thì phải tháo gỡ, đây là vấn đề mang tính thời sự, là yêu cầu rất cao của cả bộ máy”, Bộ trưởng nhận định.
Về thể chế, thời gian qua, Chính phủ đã ban hành 2 Nghị định quy định về phân quyền, phân cấp trong lĩnh vực quản lý nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định về phân định thẩm quyền của chính quyền địa phương hai cấp trong lĩnh vực quản lý nhà nước của Bộ cùng với các Thông tư để để đảm bảo về việc vận hành.
Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, sau 1 tháng, cấp xã cũng đang nỗ lực để vận hành cho yêu cầu mới trong quản lý giáo dục. “Trước thềm năm học mới, có nhiều nội dung đặt ra, đòi hỏi cấp xã cần nắm bắt kịp thời, tháo gỡ vướng mắc, thậm chí có bổ sung, điều chỉnh để thực hiện tốt, không bỡ ngỡ, phát huy hiệu quả công việc”, Bộ trưởng lưu ý.
Về việc sắp xếp mạng lưới trường học, Bộ trưởng nhấn mạnh: “Giữ nguyên hiện trạng các trường giáo dục phổ thông hiện nay. Trường học đang ở đâu, để nguyên ở đó, phải đảm bảo việc vận hành quản lý giữ tối đa sự ổn định của các nhà trường hiện nay. Sau khi bộ máy được vận hành, cần phải có sự rà soát, đánh giá mới có những hướng dẫn, sắp xếp nếu cần thiết”.
Đứng trước yêu cầu cấp bách, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn mong muốn lắng nghe trao đổi của các đơn vị cấp xã theo tinh thần mở, nắm bắt tình hình, chỉ đạo kịp thời để chính quyền 2 cấp vận hành hiệu lực, hiệu quả.
Báo cáo tại tọa đàm, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông Thái Văn Tài cho biết: Sau khi triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp, hoạt động quản lý nhà nước về giáo dục trên toàn quốc đã đạt bảo đảm vận hành thông suốt trong quản lý giáo dục. Việc phân công, phân cấp trách nhiệm giữa các cấp chính quyền, cơ quan chuyên môn được xác định rõ ràng. Sở Giáo dục và Đào tạo giữ vai trò chủ đạo trong chỉ đạo chuyên môn, còn UBND cấp xã đảm nhiệm công tác quản lý trực tiếp tại địa bàn, tạo sự phối hợp hiệu quả.
Đến nay, cả nước cơ bản đã triển khai đồng bộ các phần mềm quản lý trường học, kết nối liên thông giữa sở - xã - nhà trường. Một số tỉnh cơ bản đã hoàn thành việc bố trí 1 cán bộ chuyên trách theo dõi lĩnh vực giáo dục tại 100% UBND cấp xã và có kế hoạch tổ chức tập huấn về kỹ năng phối hợp, quản lý hoạt động trường học, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý ở cơ sở cho đội ngũ.
Sau khi Kế hoạch kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo được ban hành, nhiều sở đã xây dựng kế hoạch kiểm tra liên ngành về an toàn trường học, dạy học hai buổi/ngày, chuẩn quốc gia... gắn trách nhiệm cho chính quyền cấp xã trong giám sát, xử lý các tình huống phát sinh.
Công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2025-2026 hoàn thành đúng kế hoạch, đảm bảo yêu cầu. Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2025 cơ bản được tổ chức đảm bảo an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thành lập đường dây nóng để hướng dẫn giải đáp khó khăn, vướng mắc, bất cập trong lĩnh vực quản lý nhà nước. Các đơn vị chuyên môn của Bộ thường trực tiếp nhận, hướng dẫn giải đáp khó khăn, vướng mắc, đề xuất, kiến nghị của các cơ quan, đơn vị, địa phương về những lĩnh vực thuộc quyền quản lý.
Về công tác cán bộ, thực tế hiện nay hầu như các xã có rất ít công chức chuyên trách về giáo dục. Vì vậy, nâng cao năng lực đội ngũ công chức cấp xã đáp ứng yêu cầu vận hành chính quyền hai cấp là yêu cầu quan trọng, cấp bách, lâu dài đối với ngành Giáo dục cũng như chính quyền địa phương các cấp và cả hệ thống chính trị. Điều đó đặt ra yêu cầu quá trình sắp xếp bộ máy cần song song với bồi dưỡng, chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, đặc biệt là ở cấp xã để đáp ứng yêu cầu vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp...
Chia sẻ về những khó khăn ban đầu khi vận hành bộ máy chính quyền hai cấp, ông Nguyễn Đình Long, cán bộ Phòng Văn hóa – Xã hội, phường An Tường, tỉnh Tuyên Quang kiến nghị cần bổ sung, phân bổ số lượng công chức có chuyên môn về giáo dục tại cấp xã hợp lý, phù hợp. Hiện nay, khối lượng nhiệm vụ trên một công chức tại cấp xã về giáo dục rất lớn, nếu không có đủ về chuyên môn sẽ khó có thể thực hiện tốt và đảm nhiệm được công tác tham mưu./.
Việt Hà